Investidura de la nueva princesa Ixkik 2009-2010
Investidura de Señorita Cultura
Investidura de Señorita Deporte
DESFILE 2010
El tema del desfile
lunes, 12 de octubre de 2009
Elaboración de glifos
Estudiante dibujando glifos
El arte es recreación
Representación numérica en glifo
El resultado de un trabajo arduo
Trabajos elaborados con diferentes materiales.
jueves, 17 de septiembre de 2009
ACTIVIDADES REALIZADAS
Ceremonia maya realizada el 13 de septiembre de 2007
La musica no fue la excepción en esta actividad
Estudiantes participando en la actividad.
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Centro Educativo Comunitario Maya Tijob´äl Tz’olojya
1.1.2 Ubicación geográfica: Caserío Central, Cantón El Tablón, municipio y departamento de Sololá.
1.1.3 Tipo de institución: Organización no Gubernamental, de servicios educativos, de desarrollo social, y cultural.
1.1.4 Visión: “Alcanzar el mejoramiento educativo, social, económico y el bienestar general de la región, con especial atención a la mujer, la juventud y la niñez, para lograr una sociedad justa, humana, democrática y participativa.
1.1.5 Misión: Fomentar, apoyar, desarrollar y ejecutar programas y proyectos de carácter educativo, académico y científico sea de orden oficial o las especificaciones en los que deberán incluir fundamentos espirituales, brindando una educación intercultural para fortalecer la unidad en la diversidad, la convivencia pacífica, fortalecimiento de una democracia real en una nación multilingüe, pluricultural y pluriétnica.” (8-2)
1.1.6 Objetivos
a. “Brindar una alternativa educativa a la población maya, fundamentada en los principios humanísticos, científicos, técnicos, espirituales y culturales, que forme integralmente al educando, con conciencia crítica en la búsqueda de un desarrollo individual y colectivo.
b. Brindar oportunidad a la población maya rural educación básica y diversificada, con poca accesibilidad a establecimiento educativo oficial por su condición cultural y económica.
c. Desarrollar un currículo bicultural (Maya y europeo-occidental) y Bilingüe (kaqchikel-Español), en la formación del estudiante.
d. Ofrecer las condiciones metodológicas educacionales adecuadas para satisfacer las necesidades, intereses, problemas y expectativas del estudiante.
e. Establecer una Educación Bilingüe Interculturtal cimentada en un currículo Macro-mezo y micro.
f. Estimular la participación y proyección de los jóvenes de ambos sexos en las actividades de su comunidad.” (1-2)
1.1.7 Metas
1. “Construcción de infraestructura necesaria para Centro Educativo Comunitario Maya’ Tijob’äl Tz’olojya’.
2. Equipamiento general de las oficinas administrativas, aulas y salones del Centro Educativo Comunitario Maya’ Tijob’äl Tz’olojya’.
3. Construcción de áreas protegidas.” (8-3)
1.1.8 Políticas institucionales
“Impulsar el desarrollo educativo, social y económico de los habitantes de escasos recursos, desarrollando programas tendientes a concretar el desarrollo integral, brindando una educación de calidad, cobertura y modernización acorde a las expectativas necesidades e intereses del ser humano.” (8-4)
“Prestación de servicios educativos, académico y científico.
Es una institución de desarrollo y promoción general, social y económica, con filosofía específica.” (4-4)
1.1.1 Centro Educativo Comunitario Maya Tijob´äl Tz’olojya
1.1.2 Ubicación geográfica: Caserío Central, Cantón El Tablón, municipio y departamento de Sololá.
1.1.3 Tipo de institución: Organización no Gubernamental, de servicios educativos, de desarrollo social, y cultural.
1.1.4 Visión: “Alcanzar el mejoramiento educativo, social, económico y el bienestar general de la región, con especial atención a la mujer, la juventud y la niñez, para lograr una sociedad justa, humana, democrática y participativa.
1.1.5 Misión: Fomentar, apoyar, desarrollar y ejecutar programas y proyectos de carácter educativo, académico y científico sea de orden oficial o las especificaciones en los que deberán incluir fundamentos espirituales, brindando una educación intercultural para fortalecer la unidad en la diversidad, la convivencia pacífica, fortalecimiento de una democracia real en una nación multilingüe, pluricultural y pluriétnica.” (8-2)
1.1.6 Objetivos
a. “Brindar una alternativa educativa a la población maya, fundamentada en los principios humanísticos, científicos, técnicos, espirituales y culturales, que forme integralmente al educando, con conciencia crítica en la búsqueda de un desarrollo individual y colectivo.
b. Brindar oportunidad a la población maya rural educación básica y diversificada, con poca accesibilidad a establecimiento educativo oficial por su condición cultural y económica.
c. Desarrollar un currículo bicultural (Maya y europeo-occidental) y Bilingüe (kaqchikel-Español), en la formación del estudiante.
d. Ofrecer las condiciones metodológicas educacionales adecuadas para satisfacer las necesidades, intereses, problemas y expectativas del estudiante.
e. Establecer una Educación Bilingüe Interculturtal cimentada en un currículo Macro-mezo y micro.
f. Estimular la participación y proyección de los jóvenes de ambos sexos en las actividades de su comunidad.” (1-2)
1.1.7 Metas
1. “Construcción de infraestructura necesaria para Centro Educativo Comunitario Maya’ Tijob’äl Tz’olojya’.
2. Equipamiento general de las oficinas administrativas, aulas y salones del Centro Educativo Comunitario Maya’ Tijob’äl Tz’olojya’.
3. Construcción de áreas protegidas.” (8-3)
1.1.8 Políticas institucionales
“Impulsar el desarrollo educativo, social y económico de los habitantes de escasos recursos, desarrollando programas tendientes a concretar el desarrollo integral, brindando una educación de calidad, cobertura y modernización acorde a las expectativas necesidades e intereses del ser humano.” (8-4)
“Prestación de servicios educativos, académico y científico.
Es una institución de desarrollo y promoción general, social y económica, con filosofía específica.” (4-4)
lunes, 24 de agosto de 2009
FILOSOFIA
1. La Cosmovisión Maya:
Pilar de la identidad y sabiduría del pueblo maya, cimentada en los grandes principios, enseñanzas, valores, normas, espiritualidad y estructura organizacional.
2. La formación moral y espiritual:
Fuentes del desarrollo de los principios y valores, para hallar el equilibrio y armonía con el Creador y Formador del Universo, la Madre Naturaleza y Seres humanos.
3. La formación académica:
Mediante el desarrollo de un pénsum de estudio innovador y con personal docente consciente y capacitado para guiar, moderar y motivar la educación de los y las estudiantes.
4. La interculturalidad y multiculturalidad:
Vital para el fortalecimiento de una nación multilingüe, pluricultural y multiétnica; con el cual se logrará una convivencia armoniosa entre los diferentes pueblos que habitamos en Guatemala. En este aspecto el fortalecimiento de la convivencia estudiantil.
Pilar de la identidad y sabiduría del pueblo maya, cimentada en los grandes principios, enseñanzas, valores, normas, espiritualidad y estructura organizacional.
2. La formación moral y espiritual:
Fuentes del desarrollo de los principios y valores, para hallar el equilibrio y armonía con el Creador y Formador del Universo, la Madre Naturaleza y Seres humanos.
3. La formación académica:
Mediante el desarrollo de un pénsum de estudio innovador y con personal docente consciente y capacitado para guiar, moderar y motivar la educación de los y las estudiantes.
4. La interculturalidad y multiculturalidad:
Vital para el fortalecimiento de una nación multilingüe, pluricultural y multiétnica; con el cual se logrará una convivencia armoniosa entre los diferentes pueblos que habitamos en Guatemala. En este aspecto el fortalecimiento de la convivencia estudiantil.
QUE ES EL CENTRO EDUCATIVO
El Centro Educativo Comunitario Maya’ Tijob’äl Tz’olojya’ se centra en el desarrollo y fortalecimiento de una educación con pertinencia cultural y lingüística, con bases constructivistas y fundamentalmente la practicidad de principios y valores, donde el estudiante es el principal protagonista de su propia formación. Dirigida prioritariamente a las comunidades Mayas y circunvecinos con poca accesibilidad a la educación media del municipio de Sololá.
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